Як немовля запам`ятовує зовнішній світ
Відео: Ув`язнення балкона: мати рятувала дочка від зовнішнього світу
А запам`ятовують вони їх - об`єкти зовнішнього світу - по їх присутності, але не за характерними ознаками.
Відео: Як швидше запам`ятовувати
Маленькі діти не пам`ятають, чим мама відрізняється від тата, але пам`ятають, що вони обов`язково повинні бути. (Фото Roy Ritchie / Corbis.)
Відео: Show «Udivitelnye lyudi». Bella Devyatkina. Polyglot
Ще 15 років тому було прийнято вважати, що діти до шести місяців не здатні утримувати в свідомості об`єкти зовнішнього світу. Тобто мама, тато, кішка, стілець існують для немовляти начебто тільки до тих пір, поки він на них дивиться. Варто тільки батькам зникнути з поля зору, як дитина забуває про їхнє існування. Згодом психологи отримали можливість упевнитися в зворотному: новонароджені все-таки можуть тримати в умі навколишній світ. Але що саме вони запам`ятовують з побаченого, які ознаки виявляються тут вирішальними?
Дослідники з Інституту Джонса Хопкінса (США) в зв`язку з цим вирішили провести простий експеримент. Перед шестимісячними немовлятами ставили екран, а за екраном показували трикутник або диск - дитина бачила трикутний або круглий силует. Об`єкти зникали, після чого вчені спочатку піднімали обидва екрани. При цьому за першим екраном опинявся або трикутник, або диск, або взагалі нічого. Те ж саме відбувалося і з другим екраном, тільки диск замінювали трикутником.
Реакція дітей була наступною: очікувані об`єкти вони сприймали як должное- якщо диск раптом міняли на трикутник, а трикутник на диск, це теж сприймалося без подиву. Зате зникнення об`єкта викликало у дітей найсильніший інтерес. Результати експерименту опубліковані в журналі Psychological Science.
Відео: Дорога Знань ios iphone gameplay
Отримані дані вчені пояснюють наступним чином: немовлята взагалі не запам`ятовують ознаки об`єктів, окружність або трикутник: їм все одно. Однак вони пам`ятають сам факт наявності об`єкта. Можна сказати, що в мозку відбивається (запам`ятовується) сам об`єкт, а вказівка на нього, на те, що він повинен бути.
Можливо, до якогось моменту дитина не відрізняє батька від матері, а просто пам`ятає присутність якогось узагальненого батька. Хоча не виключено, що складність об`єкта і те, як дитина взаємодіє з ним, мають окреме значення, і свої іграшки дитя пам`ятає якось інакше, ніж сторонні йому трикутник і диск в експерименті. Так чи інакше, ці результати проливають світло на процеси формування пам`яті у людини і можуть бути вельми корисні не тільки в питаннях виховання і формування дитячої психології.
